domingo, 24 de mayo de 2015

CURIOSIDADES
10 FAMOSOS PERSONAJES SORDOS

La idea de hablar de estos diez famosos personajes sordos, no es más que la de demostrar que el ser sordo, no impide que las personas alcancen sus sueños o aspiraciones. Debido a la deficiencia, las personas sordas pueden encontrar más barreras que las personas oyentes, pero esto no es motivo para que dejen de luchar por sus derechos, sean oyentes o no. Espero que de alguna manera, estos diez personajes sirvan de referente para muchas personas sordas las cuales pretenden alcanzar sus sueños.



Ludwig Van Beethoven
Empezó a perder audición a los 28 años. Veinte años después había quedado sordo por completo. Pero eso no le impidió seguir dedicándose a la creación artística, sino que modificó su estilo. Una de sus más celebradas obras, la Sinfonía nº 9, empezó a componerse cuando Beethoven estaba casi completamente sordo.




Hellen Keller
Hellen Keller
Una mujer extraordinaria que, en su vida, dio una lección de energía, porque ciega, sorda y muda, consiguió aprender a hablar, escribir y leer; terminó su carrera universitaria, dominó lenguas vivas y muertas, dio conferencias y actuó en cine. Por una enfermedad cuando era niña quedó sordo ciega, pero su familia y ella no se rindieron y lucharon para salir adelante. Aprendió a leer por el método Braille.





Thomas Alva Edison


Thomas Alva Edison
El inicio de la carrera de Edison, uno de los inventores más prolíficos que se hayan conocido, se asocia al episodio en el que perdió notoriamente la audición: a principios de la década de 1860, Edison salvó a un niño de ser atropellado por el tren, en Port Huron, Michigan; en ese mismo acto, el creador del fonógrafo quedó prácticamente sordo.




Alexander Graham Bell


Alexander Graham Bell
Aunque Bell no fuera sordo, sus nexos con la comunidad sorda fueron importantísimos. Dio clases a niños sordos en escuelas especiales, creó una escuela para sordos y un albergue. Casado también con una mujer sorda era hijo de un famoso profesor de dicción que inventó un sistema para la enseñanza de sordomudos, en cuyo perfeccionamiento participó posteriormente.


Francisco de Goya LucientesFrancisco de Goya Lucientes
Autor de Los fusilamientos del 3 de mayo o las dos Majas –la desnuda y la vestida–, todos expuestos en el Museo del Prado de Madrid, también quedó sordo. Su importancia dentro de las esferas más altas de la sociedad ibérica –fue un prolífico pintor real– conmovió al regente Manuel Godoy, quien ordenó en 1795 que se abriera una primer aula para la enseñanza de sordomudos, y en 1802 inauguró el primer colegio especializado.






Claudio I




Claudio I
Claudio es un emperador que, de la mano de Robert Graves, y su fabulosa novela Yo, Claudio, se hace querer por el aficionado a la historia. Este emperador representó para Roma un descanso después de años de dejadez, desgobierno y locuras imperiales, pero además significa la victoria de la inteligencia sobre los prejuicios, del gobierno sobre la ambición y del hombre sobre el poder absoluto.





Marlee Beth Matlin
Nació el 24 de agosto de 1965 en Illinois. Quedo sorda a los 18 meses por una enfermedad infantil. Estudió en la universidad “William Rainer Harper”. Recibió el OSCAR en 1986 por su debut en el cine como protagonista de la película “Hijos de un dios menor”. Ganó el globo de oro como “Mejor actriz dramática”. Tras seguir un programa de rehabilitación especial, pudo hablar por primera vez en la película “Bridge to silence”.







C.J. Jones
C.J. JonesUno de los actores afroamericanos sordo que más trabaja en Hollywood, su carrera empezó en los setenta y hoy en día sigue actuando. Sus padres eran sordos y él era un niño oyente, pero a los 7 años debido a una meningitis vertebral perdió el oído. Jones se graduó en 1972 como procesador de datos en el Instituto Técnico Nacional para sordos. Sin embargo, desde su graduación ha hecho de todo menos procesar datos; su carrera se ha dirigido más a teatro y el cine.






Lou Ferrigno
Lou Ferrigno"Si no hubiera sido discapacitado auditivo, no hubiera llegado donde he llegado", afirma Ferrigno. "Creo que mi pérdida de audición me ayudó a desarrollar la determinación necesaria dentro de mi para ser todo lo que soy, y me dio además cierta fuerza de carácter". Dos veces ganador del Título Mister Universo, una leyenda de la pequeña pantalla, un gran conferenciante y un solicitado héroe en acción que aparece en programas y conferencias por toda Norteamérica




Brenda Costa
Brenda CostaBrenda Costa es una modelo brasileña de 20 años, sorda de nacimiento, que se ha convertido en una de las modelos de su país con mayor proyección internacional. Nació en Río de Janeiro y empezó en el mundo del modelaje profesional a los 16 años, y ahora es una de las modelos cariocas más demandadas para trabajos internacionales.

jueves, 14 de mayo de 2015

SIGNGLASSES
GAFAS INTELIGENTES PARA PERSONAS SORDAS


Seguramente, todos habréis escuchado acerca de Google Glass. Si no fuera este el caso, Google Glass son unas lentes desde las cuales, la persona tiene acceso a Internet y a sus distintas utilidades. Se visualiza en tiempo real, asemejándose así a cualquier ordenador convencional pero utilizándolo por medio de comandos de voz. Bien, ahora, un grupo de investigadores se ha lanzado a la tarea de desarrollar unas gafas inteligentes llamadas Signglasses que tendrían un principio bastante similar a las Google Glass pero pensadas para sordos.

Hasta el momento, era impensable dadas las limitaciones tecnológicas, pero las Signglasses serían la alternativa perfecta para personas con limitaciones auditivas. Por medio de un sistema de proyección de lengua de signos en las gafas de las personas sordas, podrían tener la información necesaria en caso de que lo necesitarán como por ejemplo puede darse el caso en una proyección de una película en otra lengua.

Actualmente es un dispositivo que aún se encuentra en fase experimental, ya que están intentando adaptarlas y darles más utilidades y funciones para las distintas situaciones del día a día que pueden encontrarse las personas sordas.

Esto parece un gran avance. ¿Que opináis vosotros?

Os dejamos a continuación, un vídeo en el que se puede observar las funciones de Signglasses y que avances supondrían para las personas sordas.

martes, 12 de mayo de 2015

APPS PARA DEFICIENCIAS AUDITIVAS


 Oído espía: es una aplicación para móvil o iPad, con la que se pueden escuchar conversaciones o simplemente escuchar mejor la televisión. Es decir, amplifica el sonido que entra por el micrófono del móvil y se escucha por los auriculares. La aplicación la venden como una aplicación para espiar, pero puede hacer el papel de un audífino (al permitir aumentar los sonidos), por lo que puede ser útil para personas con deficiencia auditiva.

  Súper oído: funciona de la misma manera que el anterior.

     



Oír & Acúfeno: es una aplicación que amplifica los sonidos y enmascara acúfenos.



ASL niños: diccionario de Lengua de Signos: es un diccionario de la lengua de signos para niños sordos y oyentes.


 Spread signs: diccionario de Lengua de Signos, donde se pueden aprender signos de varios idiomas (español, italiano, inglés, alemán, francés,…).





Finalmente os dejamos un vídeo donde comentan algunas apps amplificadoras de sonido:

WEBSERIE EN LENGUA DE SIGNOS




No os lo vais a creer, pero buscando por Internet aplicaciones para móvil para personas con deficiencia auditiva, hemos encontrado IDendeaf, que es un grupo de personas que se dedican a la producción y formación audiovisual en lengua de signos.

Entre otras cosas, estas personas se dedican a hacer una serie en lengua de signos... ¿Impensable, verdad??  ¡¡Pues existe!!


La webserie se llama "Mírame cuando te hablo", el casting finalizó hace poco y están empezando a grabar la segunda temporada.


En este vídeo se puede ver el making off de la serie y a su director:



Aquí os dejamos el enlace de la página Mirame cuando te hablo, donde podéis ver los capítulos de la webserie.

¡Desde aquí queremos felicitar a este grupo de personas por abrir nuevas fronteras a la gente con discapacidad auditiva! ¡OLÉ!


lunes, 11 de mayo de 2015

EL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS

DEFINICIÓN Y PAPEL DEL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS

La figura del intérprete surge para cubrir las siguientes necesidades:
  • Eliminar las barreras de comunicación con las que se encuentran las personas sordas como oyentes.
  • Facilitar a las personas sordas el acceso a la información en LS como lengua propia de su comunidad.
  • Favorecer la independencia de la persona sorda, usuaria de LS para tomar sus propias decisiones, ayudándola a disponer de la información necesaria para formarse un criterio.
  • Reconocer el derecho de acceder a la información y a la comunicación.
El ILS es un puente de comunicación entre ambas lenguas y culturas y un mero transmisor de la información.

PERFIL DEL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS

Se trata de un profesional, que es un componente en la lengua de signos y oral, y que es capaz de interpretar los mensajes emitidos en una de esas lenguas y en su equivalente en la otra forma eficaz.

CARACTERÍSTICAS PERSONALES

  • Deben tener Flexibilidad, ya que esta es fundamental para saber valorar las diferentes situaciones con las que puede encontrarse el ILS.
  • Autocontrol
  • Distancia personal. No se implican emocional o afectivamente en las situaciones de interpretación.
  • Discrepción. Se debe intentar ser lo más invisible posible. Lo importante es la comunidad y la información. De esta manera, el ILS debe mantenerse como mero transmisor de la información, para que las personas que participen, sordas y oyentes tengan la sensación de que se comunican directamente.
A continuación os dejamos un vídeo del Manifiesto de Gijjón 19J en Gijón, para que podáis ver una interpretación de una situación real y el papel que hace la intérprete.



viernes, 8 de mayo de 2015

DISCAPACIDAD AUDITIVA Y MOVIMIENTO ASOCIATIVO

Esta entrada la dedicamos a dejaros enlaces a páginas de movimientos relacionados con la sordera, a nivel autonómico y nacional:

           1.  Familias y amigos de personas sordas
• Asociación de Padres y Amigos del Sordo de Valencia (ASPAS Valencia)

• Federación de Asociaciones por la Integración del Sordo en la Comunidad Valenciana (HÉLIX)
Helix

• Confederación Española de Familias de Personas Sordas (FIAPAS)
FIAPAS

            2.   Las personas con sordera
• Federación de Personas Sordas de la Comunidad Valenciana (FESORD-CV)
Fesord

• Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE)
CNSE

            3.   Y de implantados cocleares.
• Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España (Federación AICE)

• Asociación de Implantados Cocleares de la Comunidad Valenciana
AICCV


En estos enlaces puedes encontrar todo tipo de información sobre qué es la sordera, actividades que se organizan para este colectivo, noticias, empleo, formación, accesibilidad, orientaciones a la familia, subvenciones y ayudas,…. 

domingo, 26 de abril de 2015

LECTURA LABIAL O LABIO-FACIAL

La lectura labio-facial, asume un papel importante en la adquisición del lenguaje para las personas sordas. Esta, complementa la información auditiva, informa sobre el punto de articulación y aporta también información en la carga emocional de la expresión verbal.

LIMITACIONES:
  • No tiene el grado de precisión que presenta la percepción sonora.
  • Es difícil distinguir dos visemas de dos fonemas parecidos y con el mismo punto de articulación.
  • Los visemas no distinguen las diferentes letras que puede tener un mismo fonema.
PROGRAMAS PARA EJERCITAR LA LABIO-LECTURA:

Son pocos los programas que existen para ello. Es importante que estos programas utilicen imágenes reales, como animaciones de visemas realizadas por una persona, ya que favorece la imitación de forma inmediata y permite la memorización más larga de la articulación del fonema.

PROGRAMA DI 
Fue uno de los primeros programas. Facilita el aprendizaje de la lectura labial. Se puede visualizar en el, los puntos de articulación de cada fonema aislado o formando parte de una palabra, al mismo tiempo que aparece escrito el fonema o la palabra.

di.JPG

PROGRAMA SEDEA
Los ejercicios del programa SEDEA permiten utilizar apoyo a la lectura labial.
sedea4.jpg

PROGRAMA ANIMACUENTOS
Es un recurso para fomentar la motivación por la lectura y el desarrollo lingüístico en los niños sordos y con problemas de comprensión y expresión a nivel oral como escrito. Los cuentos que acompañan a la colección van acompañados por un conjunto de actividades. Tanto en unos como en otros, podemos seleccionar como apoyo el texto, la lectura labio-facial, la lengua de signos y/o el lenguaje bimodal.
animacuentos.JPG

sábado, 25 de abril de 2015

LA PALABRA COMPLEMENTADA (LPC)

Un niño de dos años está expuesto al lenguaje de forma natural y éste es accesible principalmente a través de la vía auditiva (también de la visual); sin embargo, la palabra complementada es utilizada por los sordos. La palabra complementada siempre acompaña al lenguaje oral, ya que no se desliga de la labiolectura facial (intenta hacer visible el lenguaje), es un sistema comunicativo aumentativo que trata de hacer accesible el lenguaje.

La LPC elimina la ambigüedad del lenguaje: por ejemplo, con fonemas parecidos, al usar la palabra complementada, si no oyes bien lo que te dicen, lo puedes discriminar.
La LPC hace accesible el lenguaje oral.
FINALIDAD: que la percepción visual del habla se equipare a la percepción auditiva en el oyente.
CONTENIDO: formas manuales que acompañan al lenguaje que pretenden eliminar la ambigüedad en la lectura de labios, donde el punto de percepción es visible pero no el modo.

La LPC: Implica una habilidad de segmentación à conciencia fonológica, información más explícita de los componentes de la palabra.

Componentes de la palabra complementada:
-          LLF: lectura labiofacial
-          Complementos naturales:
·         Implica tres posiciones diferentes según fonemas/sonidos vocálicos: lado (/a/), barbilla (/e,o/), garganta (/i,u/)
·         Tiene 8 figuras marcadas por fonemas/sonidos consonánticos
·         Tiene 4 movimientos según el tipo de sílaba y aspectos prosódicos: movimiento directo, movimiento flick y movimiento delente-detrás.
¿Quién puede beneficiarse de la LPC?
·         Da igual el grado de pérdida de audición, porque es un método visual.
·         Se pueden beneficiar sordos profundos prelocutivos, con detección previa del año de vida (no pasa nada si es después), hijo de padres oyentes con gran compromiso sobre la formación del niño (con mucho compromiso familiar, que ellos también ayuden en casa con el uso del sistema)… independientemente del grado de pérdida auditiva.





En la página de youtube se pueden encontrar tutoriales, aquí os dejamos un vídeo donde se puede ver cómo se complementan las vocales:



Os animamos a que probéis este método ya que sería idóneo que con todos los niños sordos, además del lenguaje oral, se usase siempre la LPC de forma sistemática.

domingo, 19 de abril de 2015

PROGRAMA CLIC

El programa Clic está diseñado para desarrollar las áreas curriculares. Se trata de una herramienta para diseñar fácilmente paquetes de actividades variadas. Se pueden diseñar actividades para las áreas de infantil, primaria y secundaria, de texto, de asociación, de respuesta escrita, de exploración, de información, de identificación, sopas de letras, crucigramas, rompecabezas...

Lo distribuye el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a los centros del Proyecto Ateneas (antes PNTIC, ahora CNICE), y el departamento d'Ensenyament de Catalunya, a los centros del P.I.E.

En la actualidad se utiliza más JClic, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Lnix, Mac OS X, Windowa y Solaris.





TÍTULO DEL PROGRAMA
Clic
DESTINATARIOS

Personas con deficiencia auditiva
DISPOSITIVO DE USO

Ordenador 
DESCRIPCIÓN BÁSICA
Se trata de una herramienta para diseñar fácilmente paquetes de actividades variadas. 





jueves, 16 de abril de 2015

PROGRAMA ANIMACUENTOS

Animacuentos, de Onda Educa, es un programa que se dirige a motivar a los niños sordos y con necesidades especiales por la lectura y el desarrollo lingüístico.

 Está dividido en dos volúmenes con cuatro cuentos cada uno:


  • “Colección Animacuentos”: “Totó, el avión”, “Jericó y el delfín”, “Nina la golondrina” y “El viejo Moc”. 
  • “Colección Animacuentos 2”: “La pequeña Margarita”, “Pon, el caracol”, “el resfriado del Sol” y “Un amigo para Kali”.



Animacuentos favorece el proceso de la lectoescritura  a través de la audición, lectura labial, lengua de signos y pictogramas.

En este enlace, podéis consultar la ficha técnica y más información del programa: Animacuentos, Onda Educa.


TÍTULO DEL PROGRAMA
Animacuentos
DESTINATARIOS

Personas con deficiencia auditiva y con problemas de comprensión y expresión a nivel oral y escrito.
DISPOSITIVO DE USO

Ordenador o versión impresa.
DESCRIPCIÓN BÁSICA
      Es una colección de cuentos infantiles cuyo objetivo es favorecer la motivación por la lectura y el desarrollo lingüístico.  Además, tiene otra utilidades: comprensión lectoescritora, asociación auditiva (imagen-palabra oral y escrita), inicio lectoescritor y refuerzo SAAC (pictogramas, bimodal, lengua de signos).

domingo, 29 de marzo de 2015

PROGRAMA SEDEA (PROGRAMA SECUENCIADO DE DESARROLLO AUDITIVO)
El programa SEDEA, estructura, facilita y enriquece el trabajo de rehabilitación auditiva. El objetivo fundamental de este programa es desarrollar la escucha activa y la funcionalización de la audición. Se trata de un programa fácil de manejar, ya que hace que el alumno pueda interactuar con el contenido y de esta manera se incremente su motivación y participación. Estamos ante un programa abierto y actualizable, ya que ha sido diseñado para que en un futuro se puedan incorporar nuevos contenidos, actividades, imágenes y sonidos que se ajusten a los intereses y necesidades de los usuarios dependiendo de su edad o lengua.
Desarrolla la atención, localización, asociación entre imágenes y sonidos, identificación, reconocimiento, memoria y comprensión auditiva.
Es un programa de actividades secuenciadas para ser utilizadas en función de la etapa auditiva que se encuentre el usuario. Permite trabajar desde la detección de sonidos cotidianos hasta llegar a situaciones de habla compleja como un diálogo o conversación. Comprende recursos facilitadores como la lectura labial. las imágenes o el texto.
 Estructura del Programa SEDEA
  1. DETECCIÓN. El niño aprende a prestar atención, responde ante la presencia de sonidos y permanece a la espera cuando no lo hay.
  2. DISCRIMINACIÓN. Descubre las diferencias entre los sonidos y las semejanzas entre ellos.
  3. IDENTIFICACIÓN. Elige un sonido, palabra o frase entre una gama limitada y es capaz de reproducirlo e identificarlo.
  4. RECONOCIMIENTO. Comprende el significado de palabras y frases que se le presentan en contextos cerrados y abiertos.
  5. COMPRENSIÓN. Resolución de actividades interactivas donde se exige comprensión auditiva.
Menú de Etapas
Pantalla Fase 1 - Detección
Pantalla Fase 2 - Discriminación
Pantalla Fase 3 - Identificación
Pantalla Fase 4 - Reconocimiento
Pantalla Fase 5 - Comprensión


TÍTULO DEL PROGRAMA
Programa SEDEA
DESTINATARIOS

Personas con deficiencia auditiva
DISPOSITIVO DE USO

Ordenador
DESCRIPCIÓN BÁSICA
Es un programa de actividades secuenciadas para ser utilizadas en función de la etapa auditiva que se encuentre el usuario. Permite trabajar desde la detección de sonidos cotidianos hasta llegar a situaciones de habla compleja como un diálogo o conversación. Comprende recursos facilitadores como la lectura labial. las imágenes o el texto.

sábado, 28 de marzo de 2015

Sistema AVEL

El Analizador de Vocales para la Educación del Lenguaje(AVEL) es un programa para el reconocimiento de la voz. Está basado en una tarjeta reconocedora de voz, relés vibratorios y software específicos para la intervención logopédica.
 

Está dividido en tres bloques:
1. Programas de Articulación Vocálica: para la pronunciación y desmutización, a través de patrones de intensidad, tonalidad y duración.
A.   Ejercicios Auditivos: reconocimiento de sonidos
B.      Desmutización - Vocalización: presencia/ausencia de sonido.
C.      Ejercicios de Ritmo 1 – 2 - 3: para la fluidez y corrección articulatoria.
D.      Juego con Avelino: para reforzar el punto y modo de articulación.
E.       Metrónomo: para desarrollar el ritmo articulatorio.

2. Juegos de Refuerzo a la vocalización 
A.   Coloreado de Dibujos: para potenciar la emisión vocálica.
B.    Juegos de Encestar Vocales: posicionamiento vocal.
C.    Juego de Pinchar los Globos: articulación vocálica.
D.   Juego del Laberinto: pronunciación.

3. Programas complementarios al trabajo del logopeda: control de las sesiones, de la emisión del paciente, y ejercicios que trabajan aspectos como la pre-escritura.
A.      Graficas de Intensidad y Tono v.1 y v.2: para personas disfónicas.
B.      Juegos de Asociación 1 y 2: estructuras semánticas del lenguaje oral.
C.      Peep-Show: prueba de Audiometría Tonal en campo Libre.
D.      Test de Sonidos (Frecuencias): para la rehabilitación de implantados.


TÍTULO DEL PROGRAMA
Sistema AVEL
DESTINATARIOS

Personas con deficiencia auditiva
DISPOSITIVO DE USO

Ordenador
DESCRIPCIÓN BÁSICA
Es un programa para el reconocimiento de la voz. Está basado en una tarjeta reconocedora de voz, relés vibratorios y software específicos para la intervención logopédica.
Consta de programas de articulación vocálica, juegos de refuerzo a la vocalización y programas complementarios.

viernes, 27 de marzo de 2015

APLICACIONES PARA LA SORDERA

A continuación, vamos a comentaros algunas aplicaciones que podéis descargar en vuestros móviles, tablets,...

"112 Accesible"
El objetivo de esta app es facilitar a personas con discapacidad, poder contactar con los servicios de emergencia de una forma simple, rápida y eficaz. En este video, está la información sobre el funcionamiento de la aplicación.



"Signed Histories"
Es una aplicación para niños con discapacidad auditiva. Narra cuentos en lengua de signos, apoyados con imágenes visuales atractivas para la edad.
El incoveniente es que los cuentos están en inglés, aunque puede ser una buena forma para aprender el idioma.
Es gratuita y está disponible para iPhone y iPad.
Para ver algún vídeo, pincha en este enlace: "Signed Histories"

"Transcense"
Se trata de una aplicación que hace posible que una persona sorda participe en una conversación en grupo. Es una aplicación que debería haber estado disponible a comienzos de 2015, sin embargo, por ahora solo puede probarse en fase beta. Además, cuesta 360 dólares al año.





"Proyecto AYNA" (All you need adaptation)
El proyecto AYNA ofrece acceso a personas con discapacidades sensoriales y a mayores a toda la cultura audiovisual. 
Es decir, mediante la Tablet o el Smartphone, cualquiera de estas personas podrá ir al cine a ver la película que se proyecte totalmente accesible por medio de Subtitulado o Audiodescripción y sincronizado con lo que se proyecte. Podrán acceder a Vídeos y Documentales por Internet o a cualquier Película que reproduzcan de un DVD en casa; Teatro, Museos o cualquier evento en Directo. 




"VISUALFY"
Es una aplicación que alerta de todas las notificaciones de tu vida diaria, a través del móvil.

En este vídeo se da una pequeña explicación de la app:




Y esta es la página web de VISUALFY.


domingo, 15 de marzo de 2015

SISTEMA VISHA

El sistema Visha es un programa destinado a personas con deficiencia auditiva. Este programa ha sido creado para desarrollar aspectos característicos del habla y la voz. Por lo tanto, permite analizar los parámetros del habla, síntesis y codificación visual de la señal acústica y el reconocimiento de los sonidos.




Para poder trabajar con este sistema, es necesario instalar en el ordenador un conjunto de componentes de hardware y aplicaciones de software.
Los componentes de hardware (memoria, targeta de audio, etc) están incluidos en cualquier ordenador de uso doméstico.

En cuanto a las aplicaciones software, a continuación se detallan las cuatro que el sistema Visha incluye:

  • ISOTON (Intensidad, SOnoridad, TONo): Este programa permite trabajar con la intensidad, tono y sonoridad. Ofrece una visualización de un modelo a imitar que sirve como referente para la ejecución de la persona que lo este trabajando. Con estos patrones, el especialista puede preparar la sesión a la medida del alumno dependiendo de que aspectos quiera tratar. El programa registra los resultados para un posterior análisis.
  • PCVOX: Permite el estudio de la señal de la voz. Almacena unos segundos de voz para estudiarla mediante la extracción y representación de los parámetros más representativos; Estos parámetros son espectogramas, o sonogramas (de banda ancha y estrecha), que permiten la visualización del sonido en forma de onda, es decir, permiten una representación gráfica de aspectos como la entonación y la intensidad.
  • PCAUD: Con este programa se pueden realizar audiometrías tonales automáticas, tonales lúdicas, test de rasgos distintivos y una curva de inteligibilidad (logoaudiometrías).
  • SAS (Sistema de Análisis y Sonido): A partir de la voz se representan las distintas posiciones que adoptan los órganos articulatorios de esta forma se permite el entrenamiento mediante patrones establecidos. Esta diseñado para el entrenamiento articulatorio de las vocales. Permite realizar un estudio de las articulaciones en comparación a un modelo “ideal”, configurado en función de variables de sexo y edad.
RESUMEN:


TÍTULO DEL PROGRAMA

Sistema Visha

DESTINATARIOS

Personas con deficiencia auditiva

DISPOSITIVO DE USO

Ordenador
DESCRIPCIÓN BÁSICA
Analiza los parámetros del habla, síntesis y codificación visual de la señal acústica y el reconocimiento de los sonidos a través de los programas ISOTON, PCVOX, SAS y PCAUD
INCONVENIENTES

Es similar en sus objetivos al Visualizador Fonético de IBM pero las aplicaciones son menos atractivas y su diseño es algo más anticuado