Seguramente, todos habréis escuchado acerca de Google Glass. Si no fuera este el caso, Google Glass son unas lentes desde las cuales, la persona tiene acceso a Internet y a sus distintas utilidades. Se visualiza en tiempo real, asemejándose así a cualquier ordenador convencional pero utilizándolo por medio de comandos de voz. Bien, ahora, un grupo de investigadores se ha lanzado a la tarea de desarrollar unas gafas inteligentes llamadas Signglasses que tendrían un principio bastante similar a las Google Glass pero pensadas para sordos.
Hasta el momento, era impensable dadas las limitaciones tecnológicas, pero las Signglasses serían la alternativa perfecta para personas con limitaciones auditivas. Por medio de un sistema de proyección de lengua de signos en las gafas de las personas sordas, podrían tener la información necesaria en caso de que lo necesitarán como por ejemplo puede darse el caso en una proyección de una película en otra lengua.
Actualmente es un dispositivo que aún se encuentra en fase experimental, ya que están intentando adaptarlas y darles más utilidades y funciones para las distintas situaciones del día a día que pueden encontrarse las personas sordas.
Esto parece un gran avance. ¿Que opináis vosotros?
Os dejamos a continuación, un vídeo en el que se puede observar las funciones de Signglasses y que avances supondrían para las personas sordas.
Oído espía: es una aplicación para móvil o iPad,
con la que se pueden escuchar conversaciones o simplemente escuchar mejor la
televisión. Es decir, amplifica el sonido que entra por el micrófono del móvil
y se escucha por los auriculares. La aplicación la venden como una aplicación
para espiar, pero puede hacer el papel de un audífino (al permitir aumentar los
sonidos), por lo que puede ser útil para personas con deficiencia auditiva.
Súper oído: funciona de la misma manera que el
anterior.
Oír & Acúfeno: es una aplicación que amplifica
los sonidos y enmascara acúfenos.
ASL niños: diccionario de Lengua de Signos: es
un diccionario de la lengua de signos para niños sordos y oyentes.
Spread signs: diccionario de Lengua de Signos, donde
se pueden aprender signos de varios idiomas (español, italiano, inglés, alemán,
francés,…).
Finalmente os dejamos un vídeo donde comentan algunas apps
amplificadoras de sonido:
No os lo vais a creer, pero buscando por Internet aplicaciones para móvil para personas con deficiencia auditiva, hemos encontrado IDendeaf, que es un grupo de personas que se dedican a la producción y formación audiovisual en lengua de signos.
Entre otras cosas, estas personas se dedican a hacer una serie en lengua de signos... ¿Impensable, verdad?? ¡¡Pues existe!!
La webserie se llama "Mírame cuando te hablo", el casting finalizó hace poco y están empezando a grabar la segunda temporada.
En este vídeo se puede ver el making off de la serie y a su director:
Aquí os dejamos el enlace de la página Mirame cuando te hablo, donde podéis ver los capítulos de la webserie.
¡Desde aquí queremos felicitar a este grupo de personas por abrir nuevas fronteras a la gente con discapacidad auditiva! ¡OLÉ!
lunes, 11 de mayo de 2015
EL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS
DEFINICIÓN Y PAPEL DEL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS
La figura del intérprete surge para cubrir las siguientes necesidades:
Eliminar las barreras de comunicación con las que se encuentran las personas sordas como oyentes.
Facilitar a las personas sordas el acceso a la información en LS como lengua propia de su comunidad.
Favorecer la independencia de la persona sorda, usuaria de LS para tomar sus propias decisiones, ayudándola a disponer de la información necesaria para formarse un criterio.
Reconocer el derecho de acceder a la información y a la comunicación.
El ILS es un puente de comunicación entre ambas lenguas y culturas y un mero transmisor de la información.
PERFIL DEL INTÉRPRETE DE LENGUA DE SIGNOS
Se trata de un profesional, que es un componente en la lengua de signos y oral, y que es capaz de interpretar los mensajes emitidos en una de esas lenguas y en su equivalente en la otra forma eficaz.
CARACTERÍSTICAS PERSONALES
Deben tener Flexibilidad, ya que esta es fundamental para saber valorar las diferentes situaciones con las que puede encontrarse el ILS.
Autocontrol
Distancia personal. No se implican emocional o afectivamente en las situaciones de interpretación.
Discrepción. Se debe intentar ser lo más invisible posible. Lo importante es la comunidad y la información. De esta manera, el ILS debe mantenerse como mero transmisor de la información, para que las personas que participen, sordas y oyentes tengan la sensación de que se comunican directamente.
A continuación os dejamos un vídeo del Manifiesto de Gijjón 19J en Gijón, para que podáis ver una interpretación de una situación real y el papel que hace la intérprete.
En estos enlaces puedes encontrar todo tipo de información
sobre qué es la sordera, actividades que se organizan para este colectivo,
noticias, empleo, formación, accesibilidad, orientaciones a la familia,
subvenciones y ayudas,….
domingo, 26 de abril de 2015
LECTURA LABIAL O LABIO-FACIAL
La lectura labio-facial, asume un papel importante en la adquisición del lenguaje para las personas sordas. Esta, complementa la información auditiva, informa sobre el punto de articulación y aporta también información en la carga emocional de la expresión verbal.
LIMITACIONES:
No tiene el grado de precisión que presenta la percepción sonora.
Es difícil distinguir dos visemas de dos fonemas parecidos y con el mismo punto de articulación.
Los visemas no distinguen las diferentes letras que puede tener un mismo fonema.
PROGRAMAS PARA EJERCITAR LA LABIO-LECTURA:
Son pocos los programas que existen para ello. Es importante que estos programas utilicen imágenes reales, como animaciones de visemas realizadas por una persona, ya que favorece la imitación de forma inmediata y permite la memorización más larga de la articulación del fonema.
PROGRAMA DI
Fue uno de los primeros programas. Facilita el aprendizaje de la lectura labial. Se puede visualizar en el, los puntos de articulación de cada fonema aislado o formando parte de una palabra, al mismo tiempo que aparece escrito el fonema o la palabra.
PROGRAMA SEDEA
Los ejercicios del programa SEDEA permiten utilizar apoyo a la lectura labial.
PROGRAMA ANIMACUENTOS
Es un recurso para fomentar la motivación por la lectura y el desarrollo lingüístico en los niños sordos y con problemas de comprensión y expresión a nivel oral como escrito. Los cuentos que acompañan a la colección van acompañados por un conjunto de actividades. Tanto en unos como en otros, podemos seleccionar como apoyo el texto, la lectura labio-facial, la lengua de signos y/o el lenguaje bimodal.
Un niño de dos años está expuesto al lenguaje de
forma natural y éste es accesible principalmente a través de la vía auditiva
(también de la visual); sin embargo, la palabra complementada es utilizada por
los sordos. La palabra complementada siempre acompaña al lenguaje oral, ya que
no se desliga de la labiolectura facial (intenta hacer visible el lenguaje), es
un sistema comunicativo aumentativo que trata de hacer accesible el lenguaje.
La LPC
elimina la ambigüedad del lenguaje: por ejemplo, con fonemas parecidos, al usar la palabra complementada, si
no oyes bien lo que te dicen, lo puedes discriminar.
La LPC
hace accesible el lenguaje oral.
– FINALIDAD:
que la percepción visual del habla se equipare a la percepción auditiva en el
oyente.
– CONTENIDO:
formas manuales que acompañan al lenguaje que pretenden eliminar la ambigüedad
en la lectura de labios, donde el punto de percepción es visible pero no el
modo.
La LPC:
Implica una habilidad de segmentación à
conciencia fonológica, información más explícita de los componentes de la
palabra.
Componentes de la palabra complementada:
-LLF: lectura
labiofacial
-Complementos
naturales:
·Implica tres
posiciones diferentes según fonemas/sonidos vocálicos: lado (/a/), barbilla
(/e,o/), garganta (/i,u/)
·Tiene 8
figuras marcadas por fonemas/sonidos consonánticos
·Tiene 4
movimientos según el tipo de sílaba y aspectos prosódicos: movimiento directo,
movimiento flick y movimiento delente-detrás.
¿Quién
puede beneficiarse de la LPC?
·Da igual el
grado de pérdida de audición, porque es un método visual.
·Se pueden
beneficiar sordos profundos prelocutivos, con detección previa del año de vida
(no pasa nada si es después), hijo de padres oyentes con gran compromiso sobre
la formación del niño (con mucho compromiso familiar, que ellos también ayuden
en casa con el uso del sistema)… independientemente del grado de pérdida
auditiva.
En la página de youtube se pueden encontrar tutoriales, aquí os dejamos un vídeo donde se puede ver cómo se complementan las vocales:
Os animamos a que probéis este método ya que sería
idóneo que con todos los niños sordos, además del lenguaje oral, se usase
siempre la LPC de forma sistemática.
